努力学习的意义是什么

我看到过一个故事：庞贝城灾难降临时，《自然史》的作者普林尼正在担任意大利西海岸司令，那天中午，他听说天空出现了一片奇怪的云，便穿上靴子登高观察，当即便以科学家的敏感断定事情重要，立即吩咐手下备船朝怪云方向驶去。

刚要出门的时候，收到了维苏威火山附近居民要求救援的信，他当机立断放弃科学观察，命令所有的船只都救人。

他自己的船，一马当先。

烫人的火山灰、燃烧过的碎石越来越多地掉落在船上，领航员建议回去，普林尼讲：“勇敢的人会有好运。”

他在岸边抱着瑟瑟发抖的朋友们，为了安慰他们，他自己满面笑容，把火山的爆发解释为由炉火引起的火灾；最后召集大家去海滩，坐船逃离。但海滩前，大海发狂。

人们坐在海滩上，头上缚着枕头，以免被碎石伤害。但是火焰越来越大，硫磺味越来越浓，人们开始慌乱奔逃，又不知道逃到哪里去。

就在这时，普林尼倒地，被火山灰和浓烟窒息而死。

我喜欢这个故事，不仅仅因为这个故事闪耀着人性之光，还因为，普林尼用承载巨大理性和人性的力量的一生，平静的讲述出来了知识的意义。

知识不能保证你免受灾难，不能保证你步步高升，甚至不能满足你“我努力我会有好运”的自我感动的心理，但足以在那些手足无措、昏暗晦涩的时刻，给你一些现有状况的思绪，每一缕思绪都能让你展开细腻缜密的思考，每一个思考都给你创造一块不为所扰、安宁静谧的空间，每一块空间都让你顾不得惊慌，只和自己对视一会儿，每一回对视都让惶惶躁动的心，安放一会儿。

对，安放一会儿。听起来不是很牛的样子。可能对结果还是于事无补。

可能会一些气象地貌和电学定律都不足以让你在台风登陆时大展身手做个盖世英雄，但你可能明白即将到来的是什么样的灾难，可能明白救援与重建会从哪个步骤开始，可能让你觉得，有安全感。

在救援人员梯子搭下来之前，你的知识先幻化成一段绳索，容你向上爬一小段，先看看外面等待你的，究竟是什么，而不是和恐慌的人群一样，对于即将发生的事情一无所知。

人们总爱问学习的意义到底在哪里？想听到的答案也不会是平常口中所说的，好好学习可以出人头地，好好学习可以上好的大学，这些其实我们都可以想的通，但还是会在学习过程中迷失，还是会再次在脑中响起一个疑问，那就是为什么要学习？难道只是为了学校的教育吗？

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学习有广义和狭义之分，狭义的学习是指，通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。

广义的学习是指，人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。

我一直觉得学习不应该那么的局限，不应该为了应试教育而去学习，也不应该只是为了一个阶段而去学习，例如期中、期末考试，它更应该是贯穿我们一生的一个主题。

就像一旦你发现YSL的平价替代品涂起来也很好看，就很难再愿意掏出腰包去YSL的专柜了；一旦你发现前一天晚上不花一个小时背诵英语单词，第二天老师抽查听写的时候你也能混个90来分，就很难再愿意花一个小时背英语单词了。

但你们知道的，涂口红，除了好看，还要质感好还要健康；背英语单词除了应付明天的测验、期末的考试，还要在有个金发碧眼的姑娘站在你面前的时候，能搭上句话。

所以，努力学习的意义并不仅仅在于上一个好的大学，有一个好的工作，更重要的是可以真真正正的实现自己的人生价值。